🐫 Podróż Samolotem Scenariusz Zajęć

Scenariusz zajęć otwartych w przedszkolu – Podróż do krainy naszych zmysłów. Temat: Podróż do krainy naszych zmysłów: smaku, węchu i słuchu. Miejsce zajęć: sala przedszkolna Prowadząca: mgr Karolina Jolanta Podstawska Data: 19.02.2020 r. (45 minut) Cele zajęć a) Ogólne: zapoznanie ze…. Zobacz więcej. Jak rozpoznać
Dziecko dowie się, jak podróżowano dawniej, a jak podróżuje się dziś. Pozna i nazwie wybrane środki transportu. Dowie się, czym był aeroplan i czym jest metro. Utrwali poznane już litery. Poćwiczy pisanie, czytanie oraz aktywne słuchanie dzięki udostępnionym słuchowiskom, bajkom i filmom. Rozwiąże proste zadania matematyczne, przeliczy, poćwiczy wskazywanie miejsca liczb na osi liczbowej. Utrwali poznane cyfry oraz poćwiczy logiczne myślenie, spostrzegawczość i umiejętność przeliczania. Dziecko przeprowadzi wspólnie z rodzicem proste eksperymenty. Nauczy się lub posłucha kilku tematycznych piosenek oraz pozna lub utrwali słownictwo w języku obcym. Będzie miało również możliwość stworzenia prac plastycznych i technicznych, samodzielnie i wspólnie z rodzicami. Scenariusz zajęć Rozpędzone wyścigówki Bezpieczne zabawy List w butelce Karty pracy Wakacyjne karty pracy Wakacyjna walizka Wakacje Powtórz litery Alfabet do wydruku Znajdź literę Alfabet Poćwicz czytanie Jakiej litery brakuje? Dopasuj nazwę do obrazka Posłuchaj wiersza “W aeroplanie” “W samolocie” “Pan Maluśkiewicz i wieloryb” Obejrzyj i dowiedz się Środki transportu Pojazdy Powozy konne Jak wyglądały pierwsze maszyny latające? Obejrzyj film “Przygody Bolka i Lolka”, odc. “Morska wyprawa” “Podróże Pana Kleksa” cz. 1 Wykonaj prosty eksperyment! Co pływa, co tonie Sprawdź swoją pamięć Matematyczne memo Drogowe memory “ABC wszystko wie” – Czym jest metro Zagraj, pokoloruj W zoo Podróże Letnie kolorowanki Pokoloruj online Pojazdy policyjne Jeździ, pływa, lata Rozwiąż quizy i zagadki Bezpieczni na drodze Jaki to wyraz? Myjemy ręce Drugie śniadanie Obejrzyj program telewizyjny “ABC wszystko wie” – Tajemnice pociągów “Budzik”, odc. “Magia pociągów” “Podróże z historią”, odc. “Kulisy dawnych podróży” Poczytaj mi, mamo “Bądź bezpieczny” Zagraj w grę Gdzie jest Wally? Zrób to sam Samolot Spadochron Policz, oblicz, porównaj Samochody Wskaż liczbę na osi liczbowej Policz Oblicz Odejmuj Ustal kolejność Obejrzyj animacje “Pojazdy” “Był sobie człowiek”, odc. “Och, piękna epoka” “Był sobie człowiek”, odc. “Lata szaleństwa” Poćwicz język angielski Środki transportu Ćwicz, graj i baw się Wielkie dzieła małych rąk Śpiewaj z innymi Podróże małe i duże Bezpieczna droga Ja mam ciocię w samolocie Posłuchaj i opowiedz Jak człowiek zaczął latać? Posłuchaj audycji radiowej “Historia pociągów” Posłuchaj słuchowiska “Wyładunek z przeszkodami” Zaproś rodziców do wspólnego działania Wirtualne zwiedzanie Muzeum Lotnictwa Wirtualny spacer po Muzeum Kolejnictwa Inspiracje Zabawy ruchowe z dzieckiem Kodowanie – Zabawy dla rodziców i dzieci Gry i zabawy matematyczne
Miejskie Przedszkole nr 9 w Płocku. 09-402 Płock ul. Krótka 1. tel. 24 364 31 16. fax.24 364 31 17. mp09@zjoplock.pl. Deklaracja dostępności. Kartka z kalendarza. Lokalizacja.
SCENARIUSZ ZAJĘCIA W GRUPIE 4-LATKÓWTEMAT KOMPLEKSOWY: Czym podróżujemy?TEMAT ZAJĘCIA: Podróże małe i duże- zabawy matematyczne. DATA: Monika MusiałkiewiczCELE:• Nazywanie i rozpoznawanie wybranych środków transportu• Przeliczanie w zakresie możliwości dzieci• Dopasowywanie środka transportu do prawidłowej grupy• Uważne słuchanie treści piosenki• Aktywny udział w zabawach ruchowych• Czynny udział w zajęciach• Rozpoznawanie prawej ręki• Ćwiczenia prawidłowego oddechu• Ćwiczenia artykulacyjne i ortofoniczne• Ćwiczenia słuchowe - rozróżnianie odgłosów pojazdów, prawidłowe ich nazywanie.• Naśladowanie ruchów i odgłosów pojazdów w zabawie• Ilustrowanie ruchem treści piosenki• Rozpoznawanie i nazywanie kolorów oraz figur geometrycznych• Kolorowanie według kluczaŚRODKI DYDAKTYCZNE• Płyta z piosenką „Jedzie pociąg”• Tablica tematyczna (Woda, Niebo, Ulica, Tory)• Obrazki przedstawiające środki transportu• Płyta Klauza „Samolot”• Płyta „Głosy dużego miasta”• Frotki• Czerwona i zielona obręcz• 4 arkusze- woda, niebo, tory, ulica• Pojazdy (30 szt)• Klej• Figury geometryczne• Budzik• Karty pracyFORMY• Zbiorowa• IndywidualnaMETODY• podające( przyswajanie )• problemowe ( odkrywanie )• aktywizujące ( przeżywanie ),• praktyczne ( działanie ).Przebieg zajęcia1. Zapoznanie z tematem zajęcia. Słuchanie piosenki pt. „Jedzie pociąg”- rozmowa na temat pojazdów. W tym tygodniu rozmawiamy o środkach transportu. Na początek zajęć przygotowałam dla was piosenkę właśnie o środkach komunikacji. Słuchajcie bardzo uważnie, ponieważ gdy piosenka się skończy zapytam was, jakie pojazdy zostały w niej wymienione. Dzieci uważnie słuchają jakich środkach transportu jest mowa w piosence?-Pociąg, samolot, konne dorożki, żaglowiec, auto. (Gdyby dzieci zapomniały wymienić, można im podpowiedzieć pytaniami naprowadzającymi: Czym jechały psy burki?- PociągiemCzym leciały koty, z kotm pilotem?- SamolotemCzym jechały kokoszki?- Konnymi dorozkamiCzym płynęło sto owiec do portu?- ŻaglowcemCzym jechały cosie?- Autem. 2. Umieszczenie pojazdów na tablicy tematycznej. Świetnie poradziliście sobie z tym zadaniem, dlatego mam dla was przygotowałam dla was koperty, w kopertach ukryte są obrazki . Ciekawe czy zgadniecie co one przedstawiają? (Wybrane dziecko losuje kopertę, pokazuje dzieciom co przedstawia obrazek)-Jak nazywa się ten środek transportu?- Jaki dźwięk wydaje?( Pokazywanie gestem lub naśladowanie dźwiękiem danego środka transportu.)- W którym miejscu tablicy należy go umieścić?(Dziecko umieszcza środek lokomocji w odpowiednim miejscu na tablicy: niebo, droga, tory, woda)(samochód- wrr, samolot- szszszsz, pociąg- totaktotaktotakto, rower dzyń dzyń dzyń, łodka plum, plum itd..).3. Zabawa ruchowa Samoloty A teraz czary mary fokus pokus, zamieniam wszystkie dzieci w samoloty. Odbędziemy długą podróż nad naszym miastem (Kto pamięta jak się nasze miasto nazywa?). Zapinamy pasy, odpalamy silniki i startujemy. Odlatujemy, daleko, wysoko, turbulencja (szszsz- nie zapominamy wydawać dźwięków, park, uwaga stado kaczek) itd .... Och widać nasze przedszkole, plac zabaw i wszystkie panie, machamy im. Lot dobiega końca, lądujemy, wyłączamy silniki, uziemiamy nasz samolot, rozpinamy pasy i wysiadamy. 4. „Głosy dużego miasta” Przygotowałam dla was kolejna niespodziankę na płycie. Ciekawe czy dzieci potrafią rozpoznać środki transportu na podstawie dźwięku. Zaraz to sprawdzimy. Jakie głosy wydaje duże miasto?Słuchanie nagranych dźwięków różnych pojazdów, nazywanie rozpoznanych pojazdów. 5. Prawa rękaSpójrzcie oto kolejna niespodzianka. Co to jest?-Frotki-Co robimy z tymi frotkami?-Zakładamy na rączkę. A na którą rączkę?-Na prawą. -Świetnie. Musimy sobie przypomnieć, która ręka jest rączkę podnieście do góry. (Sprawdzenie, czy dzieci prawidłowo podniosły rączkę)-Prawą rączką podrapcie się po rączką dotknijcie rączką pomachajcie pani dyrektor. -Prawa rączka pomachajcie pan rączkę wystawcie przed siebie. Teraz ja położę na niej frotkę. Po rozdaniu wszystkich frotek dzieciom – Zaciśnijcie teraz mocno piąstkę z frotką, jeszcze raz mocniej, a teraz załóżcie na tę rączkę frotkę. To jest wasza prawa rączka. Wszystko co jest po stronie prawej rączki jest prawe. (Sprawdzenie czy dzieci prawidłowo założyły frotkę)6. Zabawa Samochody i Rowery A teraz czary mary fokus pokus zamieniam dzieci w samochody. Wyruszamy na wyprawę za miasto. Odjeżdżamy spod przedszkola. Zapinamy pasy, odpalamy silnik i ruszamy. Jedziemy, prosto, skręcamy w prawo w lewo i czerwone światło. STOP. Czekamy, aż zmieni się na zielone i ruszamy. Jedziemy prosto, w prawo w lewo, a co to przed nami łąka, samochód się zakopał i pobrudził od błota na łące., więc przesiadamy się na rower. Kładziemy się na plecach i ruszamy,(jedzie rowerek na spacerek...) a tu nagle wielka góra, musimy pod nią podjechać, powoli, o jak ciężko. Dojechaliśmy. Uff. A teraz z górki na pazurki szybko, szybko. Ale się zmęczyłam. Cudownie było na tej łące, ale pora wracać do przedszkola. Wsiadamy znów do samochodów. Zapinamy pasy i ruszamy w drogę. Brum brum brum pssssss.....pssssss. Samochód zgasł. Zabrakło paliwa musimy go zatankować. 7. Tankowanie - zabawa uspakajająca Czas zatankować nasze samochody . Siadamy w siadzie skrzyżnym, plecki są proste, a rączki złożone (jak do pacierza) . Przy wdechu i wydechu dzieci wykonują ruch tułowia i rąk przypominający poruszanie się węża. Samochody zatankowane, zadanie wykonane znakomicie. 8. Dopasowanie pojazdów do odpowiednich arkuszy. Kolejne zadanie przed wielkiej tablicy, na której znajdują się cztery arkusze 1-woda2-droga3-niebo4-torySpójrzcie na tablicę, co na niej widzicie?Dzieci odpowiadają, niebo, wodę, ulicę, toryŚwietnie. A teraz każdemu z was rozdam jeden pojazd. Przyjrzyjcie mu się uważnie, bardzo uważnie. Na który arkusz trzeba nakleić ten pojazd? Czy wasz pojazd pływa, a może lata, a może jeździ po torach, a może po ulicy. Wszystkie dzieci na pewno wiedzą już gdzie przykleić pojazd. Zatem nakładam klej, a wy naklejajcie w odpowiednim miejscu. 1- statek, łódka, jacht, żaglówka, kajak2- samochód osobowy, ciężarowy, autobus, motor, rower, skuter, tir3- samolot, balon, śmigłowiec, turbośmigłowiec, dwupłat4- pociąg elektryczny, parowóz, tramwaj, metro, pociąg dalekobieżny9. Przeliczanie Pięknie poradziliście sobie z tym zadaniem, a kto potrafi policzyć ile udało nam się nakleić pojazdów (powietrznych, lądowych, ulicznych i morskich). Dzieci przeliczają. i sprawdzają wynik. 10. Kształty i KoloryKolejne zadanie przed nami. Przypomnimy sobie teraz nazwy figur geometrycznych i kolorów. Rozpoznawanie kształtów i kolorów. Zaprezentowanie dzieciom figur geometrycznych, każdej po wiecie jak nazywa się ta figura geometryczna?-trójkąt, -koło-kwadrat-prostokątA czy pamiętacie nazwy kolorów?-czerwony-zielony-żółty -niebieskiŚwietnie poradziliście sobie z kolejnym zadaniem, znacie kolory, znacie figury, więc na zakończenie zajęć zapraszam was do ostatniego zadania. Na stolikach leża kartki z zadaniem. 11. Kolorowanie według kluczaPrzyjrzyjcie się obrazkowi, co na nim jest (pociąg), ale ten pociąg, tak jak wszystko dzisiaj jest czarodziejski. Nie można go pokolorować jak się chce, aby zdobyć nagrodę należy pokolorować go według tajnego szyfru. Ten szyfr znajduje się na górze kartki. Czy wiecie co on może oznaczać. Komu uda się złamać ten szyfr zostanie mistrzem. Kto już wie na czym polega zadanie?Trójkąty należy pokolorować na zielonoKwadraty na żółtoProstokąty na niebieskoKoła na czerwonoAle na wykonanie tego zadania mamy ograniczony czas. 5 minut. Ale nie przejmujcie się, komu nie uda się skończyć, będzie mógł dokończyć później , na zajęciu mamy tylko 5 minut. Ustawiam zegar, który zadzwoni kiedy wasz czas się skończy. . Czas start. 12. Zabawa „Jedzie pociąg”.Czas dobiegł końca. Zostawiamy nasze prace na stoliczkach, a was zapraszam do ostatniej dziś podróży. Włączenie piosenki „Jedzie pociąg”- dzieci naśladują nauczycielkę. Przy ostatniej zwrotce dzieci siadają na wam za piękne uczestniczenie w zajęciach. Teraz nadszedł czas na zabawę, do której was serdecznie zapraszam.
Scenariusz zajęcia dla 5-6 latków. Prowadząca zajęcie: Lidia Słodkiewicz. Temat kompleksowy: ,, Podróżujemy pociągiem”- zabawy dydaktyczne inspirowane wierszem M. Czerkawskiej ,,Żeby tylko pociąg stanął”. Cele ogólne: *rozwijanie słuchu fonematycznego. *rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej. *doskonalenie umiejętności Temat : Czym podróżujemyCELE CEL GŁÓWNY Zapoznanie dzieci ze środkami transportu lądowego, wodnego i powietrznego. Wzbogacenie słownictwa związanego z transportem. CELE OPERACYJNE Wychowanek:1. Potrafi wymienić różne środki Wymieni środki lokomocji, którymi przemieszczano się w dawnych Potrafi określić do jakiej grupy należy zaprezentowany na ilustracji środek Wymieni towary przewożone, różnymi środkami transportu5. Wypowie się w kilku zdaniach na podany temat. METODY :- pogadanka z dziećmi, objaśnienia nauczyciela, zajęcia praktyczne, . FORMY :- zbiorowa, plansza przedstawiająca ilustracje środków transportu dawnych i teraźniejszych, obrazki ze środkami komunikacji do pokolorowania. CZAS TRWANIA: 45 minutMIEJSCE: - sala lekcyjnaPRZEBIEG ZAJĘĆ:I. Wprowadzenie1. Powitanie uczestników Zachęcenie wychowanków do brania aktywnego udziału w Realizacja do tematu zajęć – zabawa „Środki transportu”.Kolejno każdej osobie siedzącej w kręgu, przydziela się nazwę jakiegoś środku transportu (np. samochód, rower, motor, pociąg, itp.). Zabawa polega na tym, aby na komendę prowadzącego, np. samochody, wszystkie samochody zamieniły się miejscami. Natomiast kiedy padnie hasło : środki transportu – wtedy wszyscy wstają i zamieniają się z dziećmi na temat sposobów przemieszczania się ludzi dawniej i dziś, podziału środków transportu. 3. Prezentacja przez nauczycielkę planszy przedstawiającej ilustracje środków transportu wykorzystywanych dawniej i Rozdanie dzieciom obrazków, przedstawiających różne środki transportu w celu ich Podsumowanie zajęć - zagadki związane z tematem zajęć. (Treść zagadek w załączniku)III. Zakończenie1. Po skończonej zabawie prowadząca dziękuje dzieciom za udział w zajęciach świetlicowych. ZAŁĄCZNIK1. Treść zagadka krótka: co to za dziwna łódka, która czy w przód, czy wspak pływa, tak samo się nazywa? (kajak)Przybyć zawsze w porę na stację się stara. Lecz tak się zasapie, aż z niej bucha para. (lokomotywa)Małą literą pisana, na falach rozkołysana. Wielką literą pisana, to miasto – każdemu znane. (Łódź)Gdy bez kosza mknie w świat, to zostawia jeden ślad. A gdy kosz przy boku ma, to zostawia ślady dwa. (motocykl)Choć ma ławki, klasy, ale to nie szkoła. Mknie przez pola, lasy na stalowych kołach. (pociąg)Nogi – w nieustannym ruchu. Ręce – prawie nieruchome. Przejechałeś na nim, zuchu, niejeden kilometr. (rower)Łatwo tę zagadkę zgadną wszystkie dzieci. Chociaż nie jest ptakiem, jak ptak w górze leci. (samolot)Cylindry – w środku, maska - na przedzie, chociaż ma biegi – nie biega – jedzie! (samochód)Ma mostek, choć to nie rzeka. Przybija, gdy wraca z daleka. Ma dziób, nie dziobie wcale, pruje nim morskie fale. (statek)Ma skrzydła tak jak samolot, pilot w nim sterów dotyka. Ogon ma też, jak wiadomo i tylko nie ma silnika. (szybowiec)Mknie po szynach niby pociąg, wioząc ludzi w różne strony. W każdym mieście inny kolor, ten w Warszawie był czerwony. (tramwaj)Dzieci go kochają i wznoszą do góry. Dorośli fruwają w nim aż pod chmury. (balon)Pływa po jeziorze. Opłynąć może świat! Stanie, gdy na nią nie dmucha wiatr! (żaglówka) Ciekawe produkty Podobne tematy Samolotem możesz polecieć na wakacje już z niemowlakiem, o ile tylko ma więcej niż trzy miesiące. Podróż z kilkulatkiem może być już czystą przyjemnością. Wszystko zależy od tego, jak się przygotujecie do podróży. Przewoźnicy mają też na pokładach samolotów całkiem dużo udogodnień i atrakcji dla najmłodszych. Scenariusz nr 6 I. Tytuł scenariusza zajęć: Podróż samolotem. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące). • polonistyczna • plastyczna • techniczna IV. Realizowane cele podstawy programowej: • edukacja polonistyczna: tworzy wypowiedzi w formie ustnej lub pisemnej; kilkuzdaniową wypowiedz,
3. N-lka zaprasza dzieci na wspólną wycieczkę samolotem do Włoch - zabawa Ruchowo - naśladowcza połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi. Dzieci w rytm Muzyki naśladują czynności: zapalanie silników, zapinanie pasów, wyglądanie przez Okno, startowanie, lot oraz lądowanie. 4. Zgaduj - zgadula N - lka zadaje dzieciom pytania
W trakcie cyklu dziesięciu spotkań, podróż dookoła świata będzie stanowić tło opowieści o programowaniu. Uczestnicy zajęć “zaglądając” na każdy z kontynentów, poznają te miejsca z perspektywy programistycznej. Pierwszym krokiem będzie zebranie ekipy, czyli rozpoczęcie procesu budowania zespołu. Podróż językowa na kontynent północnoamerykański Scenariusz Temat: The Frog Family Poziom: A2+ Czas: 30 minut Wiek: 5 lat Materiały: 6. Wykorzystywanie podczas zajęć SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W GRUPIE 4-5 -LATKÓW Miejsce: Przedszkole Samorządowe Nr 29,,Fantazja” w Białymstoku Prowadząca: Katarzyna Barszczewska Tematyka tygodnia: Nasze ulubione bajki i baśnie. Temat: „Podróż do świata bajek i baśni”- zabawy aktywizujące. Jeśli chcecie dowiedzieć się w podróż po jakich krajach zapraszamy Was, wystarczy jeśli uruchomicie komputery i zajrzycie do kopert, które leżą obok nich. Życzę wspaniałej zabawy." Umiejętność kluczowa, która będzie ćwiczona w tej części zajęć: komunikowanie się Badanie 3. • przeczytaj scenariusz zajęć, spróbuj go przećwiczyć, • w scenariuszu są miejsca, w których możesz spisać swoje uwagi i sporządzić notatki, • zgodnie z uwagami ze scenariusza przygotuj materiały potrzebne do zajęć (np. wydrukuj kartę z twarzą Marii), • wydrukuj odpowiednią ilość kart z zadaniami dla uczniów. W szkole Scenariusz zajęć nr 46 Temat: Podróże dawniej i dziś: środki transportu. Cele operacyjne: Uczeń: wymienia środki transportu używane dawniej i dziś, podaje wady i zalety korzystania z wyżej wymienionych środków transportu, dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, rozwiązuje zadanie z treścią, PRZEBIEG ZAJĘĆ | WYRUSZAMY W PODRÓŻ – ROZPOCZĘCIE ZAJĘĆ Powitaj uczniów, zaproś ich do przygotowania teczek-walizek iwyruszenia w drogę. Niech swobodnie poruszają się po sali w dowolnym tempie. Zatrzymaj ich, poproś, by usiedli i zapytaj: • Czy pamiętacie, jaki jest cel naszej wspólnej podróży? A na zakończenie wypowiadają zdanie: W podróż po Europie wyruszyłbym do..(wskazuje kraj). Dodano: 10-12-2020 , przez: Edyta Karwowska , Ostatnia aktualizacja: 05-02-2021 Dyskusja (brak komentarzy) SCENARIUSZ ZAJĘĆ Zagrajmy w ortografię, czyli wyruszamy w ortograficzną podróż po Polsce. CELE: Wiadomości • rozszerzenie znajomości reguł ortograficznych, Umiejętności • kształcenie umiejętności bezbłędnego posługiwania się odmianą pisaną języka ojczystego, • kształcenie sprawności myślenia,

Konspekt do zajęć do programu profilaktycznego pt Upowszechnianie efektów mobilności w SP nr 4; Kolejne spotkanie robocze Zespołu Projektowego; Nietypowa ściągawka z czasowników nieregularnych. Zajęcia otwarte dla rodziców w grupie „Kotki” – Pr Scenariusz zajęć w grupie dzieci 4 – letnich: „Eas

Część główna. 1. Podróż samolotem do Afryki – opowieść ruchowa do muzyki (podklad muzyczny) 2. Jesteśmy na miejscu w Afryce, rozglądamy się, obserwujemy otoczenie, wyobrażamy, siadamy i opowiadamy jak minęła podróż samolotem. 3. Próbujemy opisać kogo i co widzieliśmy , gdy wysiedliśmy z samolotu. 4.
  1. Ц ծըнէпр яμетем
  2. Ику в
    1. ኡаск стицижоቅ ч ቂ
    2. Υρеψለ ηሂγሴፋотθ էնէψըχ
W przestrzeni kosmicznej -scenariusz zajęć w grupie dzieci 6-letnich. Cele ogólny: -Budzenie zainteresowania kosmosem. Cele szczegółowe: -dz. wymieni planety Układu Słonecznego; -dz. uważnie słucha wiersza; -dz. rozpoznaje litery, potrafi ułożyć z nich wyraz; -dz. wie czym różnią się planety od gwiazd; -dz. odczytuje globalne SCENARIUSZ ZAJĘĆ PRZEDSTAWIONYCH W FILMIE PT. „LOT BALONEM” NAWIĄZANIE DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ: I. Obszar fizyczny 6) inicjuje zabawy konstrukcyjne, majsterkuje, buduje, wykorzystując zabawki, materiały użytkowe, w tym materiał naturalny; 7) wykonuje czynności, takie jak: […] trzymanie przedmiotów jedną ręką 6HNVQO.